Se puede proponer la visualización del excelente y premiado cortometraje de animación "Cuerdas" y que expresen las ideas y sentimientos que este material ha provocado
Cuando comenzamos a investigar un tema en Internet y en otros soportes, pensamos que el resultado vamos a querer divulgarlo para compartir todo lo que hemos aprendido. Es necesario que utilices un cierto orden y un esquema aprobado por la comunidad científica para que tu trabajo sea valorado como merece.
Aquí tienes una ayuda para organizarte. Si lo lees con cuidado verás que no te cuentan nada nuevo... lo que pasa es que cuando nos ponemos a escribir no utilizamos ningún método y acabamos creando un producto desordenado, poco riguroso y por desgracia muy poco representativo del esfuerzo que hemos empleado para realizarlo.
Seguro que esta guía te ayuda mucho.
Es importante que tengas en cuenta que para escribir una buena planificación de clase debes ser organizado, tener las ideas claras y exponer todo aquello que es importante para que otro profesor, si lo desea, pueda realizar tu clase o simplemente visualizarla con claridad. Por tanto, no dejes en el tintero información importante; sé conciso y objetivo; explícate y piensa qué necesitarías saber tú si quisieras probar un proyecto de un compañero de trabajo.
Grupo
lingüístico: alumnos de ELE con cualquier lengua materna.
Tiempo de
la tarea: de 1 hora a 1:30 m. según el nivel del grupo.
El objetivo es trabajar las
destrezas lingüísticas integradas repasando las construcciones en pasado.
Introducimos un texto literario en una época, y familiarizamos al alumno
con el género del romance medieval.
Empezamos con un ejercicio de
comprensión auditiva. Los alumnos, en grupos pequeños, reordenan el texto
según escuchan la canción.
A continuación, realizaremos
un ejercicio de reflexión sobre las partes de texto, para que los alumnos
perciban su construcción externa y
su relación con el significado, (coherencia
y cohesión de un texto).
Elaboramos una actividad de
expresión escrita teniendo en cuenta las ideas de Daniel Cassany:
1.Activación: lluvia de ideas.
2.Presentar de forma clara los
instrumentos lingüísticos que permiten llevar a cabo la tarea: partes del
discurso; tiempos verbales en pasado; vocabulario; etc.
3.Seleccionar el punto de vista
narrativo según las ideas del análisis del discurso: crear una reflexión previa
sobre las necesidades expresivas de un narrador concreto y de su audiencia.
4.Ordenar el discurso sobre acciones temporales:
uso de los conectores.
5.Escribir
es planificar.
Creación de los borradores y trabajo en equipo.
6.Corregir en grupo: la reflexión participativa. El profesor
y los alumnos reflexionan juntos sobre la expresión escrita de los borradores y
del texto final.
De ella naciera una garza, de él un fuerte gavilán,
De ella nació un rosal blanco, de él nació un espino albar;
juntos vuelan por el cielo, juntos se van a posar.
Guardias mandaba la reina al Conde Olinos buscar,
a dar agua a su caballo, a las orillas del mar.
- No le mande matar, madre, no le mande usted matar,
que si mata al Conde Olinos, a mí la muerte me da.
Mientras el caballo bebe, canta un hermoso cantar,
las aves que iban volando, se paraban a escuchar.
crece el uno, crece el otro, los dos se van a juntar.
La reina llena de envidia, ambos los mandó cortar,
el galán que los cortaba, no dejaba de llorar.
- Si es la voz del Conde Olinos, yo lo mandaré matar,
que para casar contigo, le falta la sangre real.
que le maten a lanzadas y echen su cuerpo a la mar.
- No es la sirenita, madre, que esa tiene otro cantar,
es la voz del Conde Olinos, que me canta a mí un cantar.
Madrugaba el Conde Olinos mañanita de San Juan
y a él como hijo de condes cuatro pasos más atrás.
- Mira, hija, como canta la sirena de la mar.
La infantina con gran pena, no dejaba de llorar;
él murió a la medianoche, y ella a los gallos cantar.
A ella como hija de reyes la entierran en el altar,
- Bebe, mi caballo, bebe. Dios te me libre de mal,
de los vientos de la tierra y de las furias del mar.
La reina lo estaba oyendo desde su palacio real.
1.- Ordena el
texto siguiendo las cuatro partes que forman el romance:
NARRADOR INTRODUCCIÓN / 2. DIÁLOGOMADRE – HIJA /
3. NARRADOR
AJUSTICIAMIENTO, MUERTE Y ENTIERRO /
4 FIN: LOS
ENAMORADOS VUELVEN A ESTAR JUNTOS
2.-
Escribe una NARRACIÓN-DESCRIPCIÓN sobre la historia de amor del Conde Olinos:
2.1.
Elige el punto de vista narrativo de uno de estos personajes:
oJUGLAR
oMADRE
oLA HIJA
oEL CONDE OLINOS
oUN CAMPESINO
2.2. Lluvia de ideas:
2.3. Construye una
historia con estos marcadores temporales y los conectores que sean necesarios.
AQUELLA NOCHE
HACE MUCHO TIEMPO
AQUELLA TARDE
EN EL FUTURO
EN 1192
AQUEL INVIERNO
AL PRINCIPIO
DESPUÉS
MÁS TARDE
A CONTINUACIÓN
FINALMENTE
·Cada oración debe ser gramatical, lógica y adecuada
para que el conjunto del discurso tenga coherencia y cohesión gramatical y de
significado.
·Elige los marcadores adecuados (AL MENOS UTILIZA CUATRO), según sea el ritmo de tu narración.
EXPRESIÓN ORAL,
COMENTARIOS SOBRE EL TEXTO
Cantamos. Y podemos grabarnos.
MADRUGABA EL CONDE OLINOS
Madrugaba el Conde Olinos mañanita de San Juan
a dar agua a su caballo, a las orillas del mar.
Mientras el caballo bebe, canta un hermoso cantar,
las aves que iban volando, se paraban a escuchar.
- Bebe, mi caballo, bebe. Dios te me libre de mal,
de los vientos de la tierra y de las furias del mar.
La reina lo estaba oyendo desde su palacio real.
- Mira, hija, como canta la sirena de la mar.
- No es la sirenita, madre, que esa tiene otro cantar,
es la voz del Conde Olinos, que me canta a mí un cantar.
- Si es la voz del Conde Olinos, yo lo mandaré matar,
que para casar contigo, le falta la sangre real.
- No le mande matar, madre, no le mande usted matar,
que si mata al Conde Olinos, a mí la muerte me da.
Guardias mandaba la reina al Conde Olinos buscar,
que le maten a lanzadas y echen su cuerpo a la mar.
La infantina con gran pena, no dejaba de llorar;
él murió a la medianoche, y ella a los gallos cantar.
A ella como hija de reyes la entierran en el altar,
y a él como hijo de condes cuatro pasos más atrás.
De ella nació un rosal blanco, de él nació un espino albar;
crece el uno, crece el otro, los dos se van a juntar.
La reina llena de envidia, ambos los mandó cortar,
el galán que los cortaba, no dejaba de llorar.
De ella naciera una garza, de él un fuerte gavilán,
juntos vuelan por el cielo, juntos se van a posar.
Antes de prosseguir com o tutorial, recomendo que leia com muita atenção o seguinte artigo sobre colocar música em Blogs: Colocar Player de Música no Blog?. É muito importante que, antes de colocar um player de música em seu Blog, você entenda as consequências e se isso não vai incomodar seus visitantes ou tornar seu blog mais pesado.
Como Colocar música no Blog do Blogger
Colocar música através do Goear
Primeiramente acesse o Goear e faça uma busca pela música que você deseja inserir no blog.
Feito isso você deverá copiar o código HTML de inserção:
Em seguida cole o código do player no seu blog onde preferir, na sidebar (em um gadget HTML/JavaScript) ou na postagem no campo de edição HTML do editor. NOTA: Você pode fazer o upload das músicas que estão em seu computador, para isso você deve realizar um cadastro no site.
Colocar música pelo BooMP3
Acesse o site e faça a busca da música na caixa de pesquisa no início da página. Após escolher localize o campo “Embed in your blog:” e copie todo o trecho.
Novamente cole o código do player onde preferir, na sidebar do seu blog (em um gadget HTML/JavaScript) ou na postagem no campo de edição HTML do editor. NOTA: Para fazer com que a música reproduza automaticamente clique no campo do código e marque a caixa “AutoPlay”.
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Recomendamos que você faça testes em um blog alternativo antes de tentar aplicar esses códigos em seu Blog principal e colocar o player de música. Isso vai garantir a você a certeza de que tudo irá funcionar sem conflito com outros recursos do Blog e ver o resultado previamente. Colocar música no Blog pode ser uma boa alternativa para manter o seu público mais tempo na página, mas é preciso ser compatível com seu nicho e o gosto de seus visitantes.
DIDÁCTICA Y TECNOLOGÍA CON CANCIONES
¿TRABAJAMOS CON CANCIONES?
Podemos aprovechar los recursos de Internet para obtener todo tipo de materiales. Descárgalos, si quieres, en tu ordenador, ai guardarás un archivo completo de tu propuesta didáctica.
¿TRABAJAMOS CON LOS CUENTOS?
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La Red te da muchas posibilidades.
